在那年助燃的火光

 

我還是第一次見過這樣的老師，而且也是在國中時期的第一次。

這也就是我第一次遇見像這樣有趣的老師，而且還是理化老師。

這位老師讓我們可以從艱深的理化科中找到學習的樂趣。

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「噹噹噹…」上課鐘聲響起，同學們紛紛回到教室。

這是我們班第一次上理化課，有些班上的同學很期待這堂課的開始。

理化老師走了進來，並開始介紹自己。

「同學們好，我是助燃老蘇(以下簡稱助蘇)。」老師介紹自己的名字，並讓同學們問他問題。

「老師你幾歲?」有個同學問。

「二十四歲。」「二十七歲。」其他人紛紛開始猜測。

「三歲。」有個人問老師。

「怎麼可能，你眼睛一定不太好。」助蘇以打趣的語調回應。

其他的同學也笑了，助蘇說話的方式讓我們覺得他的課程很有趣。

助蘇也給了我們他的哀居，並告訴我們他會把上課抄寫的板書放在上面

接著助蘇便開始進入課程內容，我們也紛紛開始抄起了筆記來。

助蘇的板書既漂亮又整齊，而且在每次抄完版書後他都會將闆說的照片拍起來。

當理化課結束時，導師走進教室看見助蘇寫的板書也會十分讚嘆。

而且助蘇也會使用自備的粉筆來寫板書，這也是我們到後來才發現的事情。

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「老師，這本筆記本裡寫了什麼?」當助蘇正在整理剛才上課時使用的粉筆，我和幾個同學一起詢問老師。

助蘇便讓我們翻閱筆記本，我們在翻閱筆記本的時候也看見了助蘇在補習班裡使用的備課資料，而且還寫得滿滿的，感覺助蘇十分認真。

有的人則是問助蘇為什麼他是理化老師，但卻有國文和歷史的內容在筆記裡。

「這是歷史吧。」「老師你的筆記裡怎麼還有國文?」「還有數學。」「看起來真的甚麼科目都有。」同學們在看了助蘇的筆記本後，便這樣問助蘇。

接著又有更多的同學聚了過來。

助蘇便會告訴我們他在補習班裡也有其他的課要教。

有時甚至在上課時也會聽他聊到關於之前的學校或補習班裡發生的事情。

其他人只是笑一笑而已，但有些人也在助蘇的話中了解了現在工作的困難，也知道當一個老師並不是一件容易的事情。

還有人會在在下課時，會像助蘇詢問一些關於補習班的大小事。

助蘇也會分享他的補習班團隊的許多事情，有時導師來了也會聽到。

導師也以助蘇的例子告訴我們要理解老師們的辛勞，並且不要與老師唱反調。

「各位同學，聽得到這邊的聲音嗎?」助蘇問大家。這是大家在八年級時第一次線上上課，所以我們也是第一次看見助蘇在線上幫我們上課。

因為這只是因為我們前一天時打了疫苗必須休息才有的線上上課，所以也只有短短的一天而已。

隔天便是12月31號，也就是2022年的最後一天。

老師並請我們在留言區打上「1」，大家便紛紛開始動作。

我們也會趁著助蘇在準備的時候與他聊天，助蘇還會問我們像是疫苗有沒有副作用的問題。

有的人說是自己發燒身體很不舒服，也有的人看見別人在訊息串裡的回應便跟著起鬨。

「那就要開始上課了。」助蘇說，並開始分享他的平板畫面。

這是我們第一次看見助蘇使用電子的設備來教學。

助蘇說他沒有講義的電子檔，所以這一次改用課本的電子書來上課。

除了助蘇會使用平板分畫面外，還會在分享的畫面上用文字或是圖像來做註記。有時甚至我們還會和助蘇說他用觸控筆畫出來的線條很直，或是一些圖像的繪製等。

這次在線上上課是講解的內容是元素週期表，助蘇用生動的故事來講解原子、電子、原子核及質子、中子的發現。

我們在助蘇講課時聽的十分起勁，有的人則是會詢問助蘇關於剛剛講課內容的問題，就算是沒有要問老師問題的同學也在鏡頭中點頭如搗蒜的聽著助蘇上課的內容。

助蘇則使用觸控筆在畫面上繼續寫著筆記，並且將原子內部構造發現的順序以及構造示意圖畫在畫面上。

「然後請大家看一下元素週期表，下週考IA~IIIA，請大家利用連假期間把這幾個元素背好，下週回學校後考，如果有問題要問的同學就留著，沒有的話就可以自行下線。」助蘇說完，其他同學便紛紛離開會議室，等待下一堂課再重新進入會議室上課。

下一堂課是導師的課，大家和導師分享助蘇線上上課時的趣事，看來助蘇的課程不管是實體還是線上都十分有趣。

回到學校後便是元素週期表的背誦及考試，助蘇則是也幫我們想出了很多的記憶方法及口訣，讓我們能夠將元素週期表記起來。

雖然我們在背誦時常常覺得很痛苦，有時甚至還得罰抄的元素符號及中文名稱，

有同學的手甚至也寫到快不能動，也有人開始不想背了。

但我們也因此在段考時考元素週期表可以得到一個不錯的成績，因此有的同學也十分感謝助蘇教我們背誦。

段考後，寒假便開始了。

我們到了八年級下學期後才知道助蘇要離開我們學校的事情，期初的時候也還沒什麼，但是一個學期的時間總是過得很快，再加上線上上課，便會有種時間一溜煙就過了的感覺，如白駒過隙一般。

助蘇除了開始整理自己辦公室裏的東西外，也開始在埃狙上放置自己新的工作地點的事情。

這也代表助蘇要離開學校了，所以我們也必須及早準備歡送助蘇的活動。

有的人準備點心或飲料等的東西送給老師，有的人則是開始簽起卡片，大家都希望可以將自己想要對助蘇說的話寫下來，讓助蘇可以看見。

因此，第一張傳不到十個人就已經滿了。

最終的卡片有兩張，每一張都寫滿了大家對助蘇的心意。到了最後，我們就只希望這個歡送助蘇的活動可以順利的完成。

這是助蘇最後一次到我們學校上課，也會是我們最後一次見到助蘇。

這天是星期二，早上第一節課便是理化課。

在大家的決定下，要在大約八點五十分時將卡片和蛋糕送給助蘇，並且與助蘇一起拍照，感謝助蘇這一年來的教導並歡送助蘇離開學校。

雖然出教室去拿蛋糕的同學在離開時說是要去上廁所，助蘇在拿到我們贈送的蛋糕時有些害怕。但我們依然是成功的完成了我們歡送助蘇的活動。

第一次和最後一次助蘇的理化課都在星期二，也不知道是不是個巧合？

助蘇的教導讓我們對學習理化感到有興趣，他的課程也成為我們八年級生活裡值得回顧的回憶。

當我再度憶起這些時，已經是很久以後了。

然而，它們卻依然讓我感覺記憶猶新。

再度翻開理化筆記後，便讓我感覺一切只像是昨天才剛發生過。

助蘇曾經說過，「助燃老蘇」這個名字是希望他教導的學生都可以因他的教導而發光發熱。

或許，正是如此吧。